GEW Schleswig-Holstein

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Was kann ich vor Ort an der Schule machen? Darf ich das? Ja - du darfst! 10 gute Gründe GEW-Mitglied zu sein! GEW-Broschüre: Aktiv vor Ort für die GEW!

Was heißt Vertrauensleute?

Vertrauensleute sind das Gesicht der GEW vor Ort. Das Bindeglied zwischen den einzelnen GEW-Mitgliedern und unseren politischen Entscheidungsträger*innen. Sie sorgen dafür, dass unsere GEW-Infos in der Schule verteilt und diskutiert werden können. Als Vertrauensleute seid ihr sehr wichtig für die GEW – gemeinsam sorgen wir dafür, dass eure Interessen nicht unter den Tisch fallen.

Was kann ich vor Ort machen?

Wir haben ein paar Vorschläge für dich zusammengestellt, wie du an deiner Schule aktiv für die GEW werden kannst. Vorschläge, kein Aufgabenkatalog. Deiner Kreativität sind keine Grenzen gesetzt!

JA - Du darfst!

Du bist verunsichert? Damit du sagen kannst: „Ja, das darf ich!“, wenn deine Schulleitung oder Kolleg*innen kritisch nachfragen, kommen hier die häufigsten Fragen und Antworten zu deiner Rolle als Vertrauensperson.

10 gute Gründe für die GEW

Wir haben für euch 10 gute Gründe GEW-Mitglied zu sein zusammengestellt, mit denen ihr eure Kolleg*innen überzeugen könnt mitzumachen.

Aktuelles Schule

Alle Nachrichten
Foto: GEW/Shutterstock

SchuljahresbeginnImpfungen an Schulen – Im Kern sinnvoll

28.07.2021

Die GEW hält die Pläne von Bildungsministerin Karin Prien grundsätzlich für richtig, Impfungen in Schulen anzubieten. Nicht unproblematisch sei aber das Fehlen einer generellen Empfehlung der StiKo zur Impfung von 12 - 16-Jährigen.

Rahmenkonzept Schuljahr 2021/22Gezielte Unterstützung statt Gießkannenprinzip!

15.06.2021

Das heute vorgestellte Rahmenkonzept für das neue Schuljahr enthält eine Fülle von Versprechen und Ankündigungen. Konkrete Aussagen, wie es nach den Ferien weitergehen soll, fehlen allerdings.

LehrkräftemangelFörderschullehrer*innen fehlen an allen Ecken und Kanten

09.06.2021

Kinder und Jugendliche mit Förderbedarf scheinen über keine allzu starke Lobby zu verfügen. Denn gerade an Förderzentren und in der Inklusion herrscht großer Mangel an ausgebildeten Sonderpädagog*innen - zum Nachteil der Schüler*innen.